Mme MOULIN CIVIL Rectrice de l' Académie de Lyon , nous a fait l'honneur d'ouvrir ce colloque qui s'est tenu à l'initiative du CAPE ( Collectif des Associations Partenaires de l' École ) dans les locaux du Rectorat le 20 Février 2013
80 militants des 20 associations qui composent ce collectif ont répondu présents et ont travaillé et réfléchi autour des 4 axes du Projet d' Académie initié par la Rectrice pour les années 2013- 2017.
Mme la Rectrice, en introduction de ce colloque, a réaffirmé l'importance des associations complémentaires de l'École et le rôle qu'elles doivent y jouer. Sa rencontre avec des représentants du CAPE a permis de réfléchir à ce que nous savons faire ensemble et à ce que nous pouvons faire ensemble, en particulier sur l'ouverture en septembre des ESPE.
Ceux ci doivent s'ouvrir aux réseaux des partenaires de l' École et il est normal pour elle que nous y soyons impliqués.
Elle attend implication et engagement de notre part pour apporter notre concours et notre expertise- et nous remercie pour notre future collaboration
7 personnes de l' AROÉVEN étaient présentes et réparties dans les différents groupes de réflexion
( cf. tableau ci dessous )
M-J BERNARD
Présidente de l' AROÉVEN de Lyon
| Projet d' Académie (Thèmes abordés en cours de journée) | Groupes de travail ( auxquels a participé l' AROÉVEN ) |
Représentants AROÉVEN |
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Axe 1
Garantir l' équité scolaire pour favoriser la confiance dans l'école |
1.2 Garantir un climat scolaire serein
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M J. BERNARD |
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1.3 Construire l' éducation à l'égalité
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G. MERCIER | |
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Axe 2
Garantir les conditions de la réussite de tous les élèves
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2.2 Favoriser et accompagner des parcours ambitieux |
C. NEYROUD |
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Axe 3
Mieux piloter pour garantir l' équité territoriale
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3.2 Promouvoir une démarche de mise en réseau
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P. RAPAUT |
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Axe 4
Garantir le développement des compétences professionnelles de tous les personnels
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4.1 Améliorer la formation des personnels en début de carrière
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S. LATREILLE & S. DECLÉRIEUX |
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4.2 Renforcer la formation continue de tous les personnels
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R. SUZEL |
